Editorial Nº 17

Del 15 de mayo de 2008

Con el telón de fondo de la aplicación de la prueba Enlace a nivel nacional, se intenta poner en perspectiva el bajo rendimiento de la clase estudiantil mexicana. Así como la ineficacia de las actuales instituciones públicas. El rector de la máxima casa de estudios del estado de Jalisco el maestro Carlos Briseño Torres, se aventuro a proclamar que su propuesta de reforma al bachillerato, cuyos detalles se presentarán ante el Consejo Universitario de Educación Media Superior (CUEMS) antes de que concluya el mes, sea el modelo que utilice el gobierno federal para reestructurar los planes de estudio de preparatoria a nivel nacional.

Más allá de la condena que merecen los ínfimos resultados de esta prueba, resulta escandaloso, inadmisible y exasperante que se pretenda utilizar un modelo de enseñanza en base a la competencia. Es cierto que aquellos que no son competentes se vuelven incompetentes, pero esto no significa lanzar a los estudiantes a una brutal guerra por mendigar lo que constitucionalmente les corresponde. Lo cual debería de darse ipso facto, si las políticas de un país están dirigidas para el bien de sus habitantes.

Estas reformas que se ambicionan aplicar al bachillerato, tan solo obedecen a una política mundial neoliberal. En donde el ganador de la competencia sea aquel con el que cuenta con mayor poder económico o político, orillando a las clases desprotegidas a un abandono. Dando como resultado final la desaparición de la educación pública y quitando de toda carga las responsabilidades del Estado.

A estas alturas, resulta inocultable que las instituciones encargadas de la educación se encuentren secuestradas por mafias que cuentan no sólo con el poder político y el grado de organización necesarios para perpetrar tales crímenes como es la desaparición de la educación pública, sino que disponen, además, del completo apoyo tanto del Estado como de pequeños grupos inversionistas infiltrados en las estructuras académicas.

Ha de constatarse, a la luz de los terribles resultados de la prueba enlace, así como las estadísticas oficiales sobre el analfabetismo, la deserciones en grandes cantidades de estudiantes, falta de apoyo a la educación, los saldos que ha dejado la implementación de un modelo educativo, que si bien no ha sido completamente modificado, la improvisación y la falta de claridad con que se emprendió tal estrategia de las administraciones pasadas ha dejado de servir como medio para el progreso de una sociedad. Es decir, se lanzó a las instituciones públicas educativas a un choque frontal contra el mal manejo de recursos, el total abandono, y falta de planeación hacia las exigencias de un futuro, en definitiva, a una desaparición de la educación pública que dé como resultado la aparición de una educación comercializada, en donde se pierde el sentido de educar y se convierte en un  modus vivendi para algunos cuantos.

Por lo tanto queda el descubierto que no es necesaria la implementación de una nueva reforma estructural al bachillerato, existe un problema de fondo, que son las actuales políticas neoliberales, que empujan a diversas instituciones a tergiversar el sentido para el cual fueron hechas. Lo cual no hace suponer que no existan acciones que se puedan llevar a cabo, si existe la disposición, es imprescindible terminar con las corruptelas que existen dentro de las filas de las instituciones, así como la implementación de tácticas que pongan en evidencia la ignorancia que prevalece dentro del profesorado, una limpia del pantano presupuestario, así como ver la efectividad de sus dirigentes.